为深化教育教学内涵建设，筑牢应用型人才培养的质量根基，2025年12月18日，环境与生物工程学院成功举办“深化‘五自’文化建设，赋能教学质量提升”专题教学研讨会。会议特邀教学质量检测与评估中心督导刘丹教授作专题报告，学院领导、各专业负责人及全体教师与会，共话质量文化建设路径。
刘丹教授以“全面质量管理（TQM）与质量文化培育”为题，为研讨会奠定了坚实的理论基石。他深入浅出地阐释了TQM的核心精髓，并着重解析了“计划（Plan）-执行（Do）-检查（Check）-行动（Act）”这一经典的PDCA循环在教学质量管理中的深刻体现与实操价值。他指出，高质量的教学绝非偶然，而是一个需要周密设计、严格执行、客观评估与持续优化的闭环过程。
结合学院大力倡导的“五自”文化，刘丹教授的讲解赋予了其清晰的管理学逻辑与实践框架。他强调，“自觉”的质量意识，是科学“计划”的前提，要求教师在教学设计与目标设定中，即将行业标准与学生发展深度内嵌；“自律”是对“执行”阶段的基本要求，意味着全体师生必须共同遵守教学规范、实验操作规程等质量管理制度，确保过程可控、可靠；“自查”则对应“检查”环节，鼓励教师与学生主动审视教学与学习过程中的偏差与问题，敢于直面短板；“自纠”是推动“行动”的关键，基于“自省”所提供的常态化理性反思，师生需运用专业判断，实施有效的纠正与预防措施，从而实现教学效果的螺旋式上升。刘丹教授通过生动的高等教育及行业案例，论证了将PDCA循环与“五自”文化融入日常教学管理，对于构持续性质量改进机制的重要性。
在研讨交流环节，与会教师结合生物制药、环境工程等专业特点，就如何在课程大纲修订、实验实训项目设计、毕业设计指导、课程考核评价等具体教学活动中，系统化落地“计划-执行-检查-行动”循环与“五自”文化要求，展开了热烈而务实的讨论。大家一致认为，本次研讨会将先进的管理理念与具体的教学实践相结合，视角新颖、启发深刻，为提升教学的规范性和有效性提供了明确的方法论指导。
学院领导在总结中指出，质量是立院之本，文化是成事之魂。本次研讨会不仅是一次理论学习，更是一次凝聚共识、明确方向的动员会。要求全体教师深刻领会“五自”文化与全面质量管理的内在联系，将其转化为自觉的教学行为与育人实践，贯穿于人才培养的全过程。
此次研讨会的成功举办，标志着环境与生物工程学院在教育教学质量文化建设方面迈出了更加坚实和系统化的一步，为学院的内涵式发展与高素质应用型人才培养注入了新的动力。
